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Misturando-se nas universidades brasileiras: analisando processos de globalização em políticas de ação afirmativa
Sarah A. Robert
Resumo
Neste artigo, políticas de ação afirmativa baseadas em raça e classe para o ensino superior servem como estudo de caso para examinar discursos e processos da globalização no contexto brasileiro. O objetivo do trabalho é mostrar como os processos de globalização na arena educacional podem ser melhor entendidos quando a pesquisa enfoca a mistura de diferentes paradigmas ideológicos existentes nesses processos. Uma discussão histórica e contemporânea sobre o contexto do ensino superior no Brasil, juntamente com uma análise de conteúdo de textos das políticas governamentais revela uma negociação entre interesses extra-nacionais e fatores contextuais internos que resulta numa mistura ou coexistência entre ideologias e idéias ditas alternativas e hegemônicas dentro da reforma educacional brasileira. As conclusões também sugerem que a ação afirmativa re-situa o ensino superior numa era global em relação ao - e não apesar do singular contexto histórico, social e econômico brasileiro.