Política educacional, currículo e controle disciplinar (implicações sobre o trabalho docente e a identidade do professorado)

Jarbas Santos Vieira

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Resumo

Este artigo discute a produção do currículo como um instrumento de controle disciplinar do trabalho educativo e da identidade docente. Especificamente analisa as crescentes formas de controle que vêm sendo desenvolvidas pelas políticas educacionais no Brasil e na América Latina a partir dos anos 90, que buscam a padronização do ensino segundo as demandas do mercado. Os controles assim estabelecidos ocorrem principalmente através da ideologia, aqui entendida como interpelação dos indivíduos, visando sua disciplinarização. Essa interpelação se constitui numa prática de governo que procura alinhar o trabalho educativo e a identidade dos professores às demandas do mercado capitalista em sua fase neoliberal.