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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Desafios do Trabalho Escolar e do Currículo na Escola Pública: interfaces com o efeito do território periférico

Graziella Souza dos Santos, Simone Costa Moreira e Luís Armando Gandin

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Resumo

O presente trabalho apresenta uma análise dos processos educacionais e curriculares, complexos e contraditórios, vividos por escolas públicas situadas em periferias urbanas em territórios marcados pela vulnerabilidade e segregação social. As reflexões aqui elencadas surgem a partir de duas teses de doutorado (SANTOS, 2017; MOREIRA, 2017) que se dedicaram a examinar a dinâmica e as tensões que envolvem os processos curriculares e o trabalho escolar nestes contextos. No decorrer do texto apresentam-se as noções de periferias urbanas, efeito do território, currículo e trabalho escolar na sua relação complexa com o cotidiano escolar de escolas públicas na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. Os dados e as análises das pesquisas evidenciam que o espaço social onde estas instituições se situam, entre outros fatores, imprime certas características aos processos curriculares e ao trabalho escolar que merecem ser examinadas. Tais achados relatados no decorrer do texto permitem ainda uma incursão panorâmica no cotidiano destas escolas, expondo a potência e as complexidades das relações ali vividas na construção do trabalho pedagógico. Estima-se com este trabalho colaborar com a produção do conhecimento e com as reflexões e debates de educadores (as) e pesquisadores (as) que têm se dedicado aos processos escolares protagonizados em escolas públicas.

 

 

 
 
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