Volume 11 - Number 2 - July/December 2011
Burocracia
e Teoria de Currículo (Bureaucracy and Curriculum Theory)
Herbert M. Kliebard
Os princípios
de Tyler (Tyler's Principles)
Herbert M. Kliebard
Política
Curricular e Formação de Professores: os PCN no Projeto
Veredas em Minas Gerais (Curriculum Policy and Teacher Education: the
PCN in the Veredas project in Minas Gerais)
Beatriz de Basto Teixeira e Paula Batista Lessa
Currículo,
Narrativas Culturais e Processos Identitários (Curriculum, Cultural
Narratives, and Identity Processes)
Gilcilene Dias da Costa
A Ideologia
da Sociedade do Conhecimento e suas Implicações para a Educação
(The Knowledge Society Ideology and its Implications for Education)
Gisele Masson e Jefferson Mainardes
O Instituto
do Prata: índios e missionários no Pará (1898-1921)
(The Prata Institute: indians and the missionaries in Pará (1898-1921))
Irma Rizzini e Alessandra Schueler
A Desconstrução
das Representações Coloniais sobre a Diferença Cultural
e a Construção de Representações Interculturais:
um desafio para a formação de educadores (The Deconstruction
of Colonial Representations of Cultural Difference and the Construction
of Intercultural Representations: a challange for teacher education)
José Licínio Backes e Ruth Pavan
O Trabalho dos
Professores e o Discurso sobre Competências: questionando a qualificação,
a empregabilidade e a formação (The Work of Teachers and
the Discourse of Competencies: questioning qualification, employability,
and trainning)
Liana Soares Ferreira
Currículo
e Práticas de Controle: o caso da gripe H1N1 (urriculum and Control
Practices: the case of the H1N1 flu)
Marcos Villela Pereira e José Luís Schifino
Ferraro
O Trabalho
de Orientação dos Estágios frente aos Diferentes
Cenários Educacionais (Working with Student-Teachers: facing different
educational scenarios)
Maria Antonia Ramos de Azevedo e Maria de Fátima
Ramos de Andrade
O Currículo
na Literatura Infanto-Juvenil: uma incursão à Escola Hogwarts
e ao mundo de Harry Potter (Curriculum in youth and children’s literature:
a study of Hogwarts School and Harry Potter´s world)
Maria Lúcia Castagna Wortmann
Sexualidade:
olhares das equipes pedagógicas e diretivas (Sexuality: the perspective
of curriculum coordinators and principals)
Suzana da Conceição de Barros, Paula
Regina Costa Ribeiro e Raquel Pereira Quadrado
Educação
Física: dilemas da disciplina no espaço escolar (Physical
Education: dilemmas of discipline in everyday schools)
Tiago Lisboa Bartholo, Antonio Jorge Gonçalves
Soares e Simone da Silva Salgado
Memória,
Internet e Aprendizagem Turbo (Memory, Internet, and Turbo Learning)
Vânia Gomes Zuin e Antônio A. S. Zuin
Diferenças
Culturais, Cotidiano Escolar e Práticas Pedagógicas (Cultural
Differences, Daily Life in Schools, and Pedagogical Practices)
Vera Maria Ferrão Candau
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Volume 11 - Number 1 - January/June 2011
SPECIAL THEMATIC SECTION - Educating as Art of Governing
Guest Editors: Alfredo Veiga-Neto (UFRGS) e Karla Saraiva
(ULBRA)
Educar
como Arte de Governar (Educating as Art of Governing)
Alfredo Veiga-Neto e Karla Saraiva
Educação,
Inclusão e Reclusão (Education, Inclusion and Reclusion)
Karla Saraiva e Maura Corcini Lopes
Educadores Especiales
en la Educación Inclusiva como Reforma y Práctica de Gubernamentalidad
en Colombia: ¿perfil, personal o productor de saber? (Special Education
Teachers in Inclusive Education as Reform and Practice of Governmentality
in Colombia:profile, personal or producer of knowledge?)
Alexander Yarza de los Rios
Governamentalidade
e Violência (Governmentality and Violences)
Edson Passetti
Do Biopoder à
Governamentalidade: sobre a trajetória da genealogia do poder (From
Biopower to Governmentality: on the trajectory of the genealogy of power)
Antonio Maia
Governo de
Si, Cuidado de Si (Government of the Self, Care of the Self)
Vera Portocarrero
Discursos
sobre Formação de Professores e Arte de Governar (Discourses
of Teacher Education and the Art of Government)
Karyne Dias Coutinho e Luis Henrique Sommer
Natureza Infantil
e Governamentalidade Liberal (Childhood Nature and Liberal Governmentality)
Dora Marín
Sociedade
da Aprendizagem e Governamentalidade: uma introdução (Learning
Society and Governmentality: an introduction)
Maarten Simons e Jan Masschelein
OTHER THEMES
Infância,
Cultura e Mídia: reflexões sobre o narrar das crianças
na contemporaneidade (Childhood, Culture and Media: thoughts on the narrating
children in contemporary times)
Adriana Hoffmann Fernandes
Sujeitos
e Práticas Pedagógicas nas Escolas Rurais da Bahia: ações
educativas e territórios de formação (Subjects and
Pedagogical Practices in Rural Schools of Bahia: pedagogical actions and
territories of formation)
Elizeu Clementino de Souza, Fábio Josué
Souza dos Santos, Ana Sueli Teixeira de Pinho, Sandra Regina Magalhães
de Araújo
Ética
e Estética da Existência: por um currículo “estranho”
(Ethics and Aesthetics of Existence: for a "freak" curriculum)
Janete Magalhães Carvalho e Tânia Mara
Zanotti Guerra Frizzera Delboni
A Pedagogia
do Gauchismo e seu Currículo (The Pedagogy of Gauchoism and its
Curriculum)
Letícia Fonseca Richthofen Freitas e Rosa Maria
Hessel Silveira
Narrativas
e Mônadas: potencialidades para uma outra compreensão de
currículo (Narratives and Monads: potentialities for another understanding
of curriculum
o
Maria Inês Petrucci Rosa, Tacita Ansanello Ramos,
Bianca Rodrigues Corrêa e Admir Soares de Almeida Junior
Currículo
Imaterial & Capitalismo Cognitivo: hipóteses da relação
entre o campo do currículo e da tecnologia informacional (Immaterial
Curriculum & Cognitive Capitalism: hypotheses on the relationship
between the field of curriculum and information technologies)
Monique Franco e Rita Leal
Currículo
e Mudança: práticas mediadoras como catálise, ultrapassagens
e referências para a formação docente na contemporaneidade
(Curriculum and Change: mediating practices as catalysis, transpassing
and references to teacher education in contemporary times)
Regina Cely de Campos Hagemeyer
“Eu
não Suporto Isso, Mulher com Mulher e Homem com Homem": analisando
as narrativas de adolescentes sobre homofobia ("I Can't Stand It,
Women with Women and Men with Men: analyzing adolescents narratives on
homophobia)
Deise Azevedo Longaray, Paula Regina Costa Ribeiro
e Fabiane Ferreira da Silva
Volume 10 - Issue 2 - July/December 2010
SPECIAL THEMATIC SECTION - Transseeing Culture, Language
and Knowledge Production
Guest Editors: Mailsa Carla Pinto Passos and Rita Marisa
Ribes Pereira (UERJ)
Transvendo
a Cultura, a Linguagem e a Produção do Conhecimento - Apresentação
(Transseeing Culture, Language and Knowledge Production - Foreword)
Mailsa Carla Pinto Passos and Rita Marisa Ribes Pereira
O Outro Mente?
Verdades e mentiras do pedagógico (Does the Other Lie? Truths and
Lies of the pedagogical)
Loïc Chalmel
A Construção
Teórica do Real - uma questão para a produção
do conhecimento em educação (The Theoretical Construction
of Real - a question to knowledge production in education)
Siomara Borba and Vera Teresa Valdemarin
O Menino, os Barcos,
o Mundo: considerações sobre a construção
do conhecimento (The Boy, the Boats, the World: on knowledge building)
Rita Marisa Ribes Pereira
Eu, Tu,
Eles: a amizade como passaporte para brincar (I, You, They: freindship
as a passport to play)
Raquel Gonçalves Salgado and Maira Regina Souza
Silva
Infância
Heterogênea, Educação Homogênea? Cartas de amor
em três grupos de crianças mexicanas (Heterogenous Childhood,
Homogeneous Education? Love letters in three groups of Mexican children)
Sarah Corona Berkin
As Formas
do Corpo: marcas da(s) diferença(s) em personagens gordos da literatura
infantil (The Forms of the Body: marks of difference in fat characters
of Children's Literature)
Iara Tatiana Bonin and Rosa Maria Hessel Silveira
A Coleção
Menina e Moça: entre o bom comportamento moral e a formação
do gosto literário (The Collection Girl and Maid: between good
moral behaviour and the creation of literary taste)
Márcia Cabral da Silva
Currículo
Cultural: o que ensinam os livros regionais sobre identidade? (Cultural
Curriculum: what do books on the regional teach about identity?)
Letícia Fonseca Richthofen de Freitas
Escolas em Lençóis/BA:
um currículo produzido para ser negro (Schools in Lençois/BA:
a curriculum made for being black)
Marco Antonio Leandro Barzano
Sociedade
do Conhecimento e Conexões Culturais: narrativas a respeito de
um mesmo objeto (Knowledge Society and Cultural Conections: narratives
about the same object)
Anelice Ribetto, Carlos Roberto de Carvalho and Valter
Filé
Museus,
Ruas e Mercados: processos identitários e alianças da diáspora
(Museums, Streets, and Markets: identity processes and diaspora alliances)
Mailsa Carla Passos
OTHER THEMES
Práticas
Pedagógicas no Ensino Fundamental na Perspectiva do Culturalismo
Crítico (Pedagogical Practices in Primary Education from the perspective
of Critical Culturalism)
Adriana Maria Corsi and Emília Freitas de Lima
Educação,
Espaço e Poder no Imperial Collegio de Pedro Segundo (Education,
Space and Power in the Imperial School Pedro Segundo)
Carlos Fernando Ferreira da Cunha Junior
Inovações
Curriculares: experiências em desenvolvimento em uma universidade
pública (Curriculum innovations: experiments in developing a public
university)
Elisabete M. A. Pereira, Elizabeth Mercuri and Maria
Helena Bagnato
Entre o Processo
Civilizador e a Gestão Controlada do Currículo: a escola
inclusiva “dos deficientes" (Between the civilizing process
and the controlling governing of curriculum: the inclusive school of the
”disable")
Fabiany de Cássia Tavares Silva
Sugestões
sobre a Educação Popular no Brasil: proposta do Professor
Orestes Guimarães (Suggestion about Popular Education in Brazil:
the proposal of Professor Orestes Guimarães)
Gladys Mary Ghizoni Teive
Currículo
e Emancipação: redimensionamento de uma escola instituída
em um contexto advindo do processo de desfavelização (Curriculum
and Emancipation: the reshaping of a school born out of a gentrified neighborhood)
Helena Maria dos Santos Felício
A
Re-Configuração da Dialética Pedagógica com
Vistas a uma Formação Emancipadora (The reconfiguration
of pedagogical dialectics - towards a emancipating education)
José Pedro Boufleuer e Paulo Evaldo Fensterseifer
O Veredicto
Escolar e a Legitimidade das Práticas Culturais: uma relação
bem sucedida (The School verdict and the legitimacy of cultural practices:
a succesful relationship)
Maria Amália de Almeida Cunha and Carla Aparecida
Almeida
Volume 10 - Issue 1 - January/June 2010
SPECIAL THEMATIC SECTION - Amerindian Peoples and Education
Guest Editors: Iara Tatiana Bonin (ULBRA) e Maria Aparecida
Bergamaschi (UFRGS)
Nota
Introdutória (Introductory Note)
Iara Tatiana Bonin e Maria Aparecida Bergamaschi
Lenguas indígenas
en el Paraguay y políticas linguísticas (Indigenous languages
in Paraguay and linguistic policies)
Bartomeu Melià, s.j.
Políticas
linguísticas e políticas de identidade: currículo
e representações de professores indígenas na Amazônia
ocidental brasileira (Linguistic policies and identitity politics: curriculum
and indigenous teachers' representations on the Western Brazilian Amazon)
Terezinha de Jesus Machado Maher
“Me da miedo
cuando grita” - indígenas Qom en escuelas urbanas (La Plata
- Argentina) ("I am scared when she yells"- Qom indigenous in
urban schools)
Stella Maris García
Ambivalências
na identidade de estudantes indígenas em Campo Grande, MS (Ambivalences
in the indigenous students identities in Campo Grande, MS)
Antonio J. Brand e Valéria. A. M. O. Calderoni
Povos indígenas
na rede das temáticas escolares: o que isso nos ensina sobre identidades,
diferenças e diversidade? (Indigenous peoples in the network of
school themes: what does it teach us about identities, differences and
diversity?)
Iara Tatiana Bonin
Etnografia de um
projeto de educação escolar indígena, idealizado
por professores Xavante: dilemas, conflitos e conquistas (Ethnography
of a indigenous schooling project idealized by Xavante teachers: dilemmas,
conflicts and achievements)
Ângela Nunes
Currículo,
diferenças e identidades: tendências da escola indígena
Guarani e Kaiowá (Curriculum, differences and identities: tendencies
in the Guarani and Kaiowá indigenous schools)
Adir Casaro Nascimento e A. H. Aguilara Urquiza
Tradição
e memória nas práticas escolares Kaingang e Guarani (Tradition
and memory in the Kaingang and Guarani school practices)
Maria Aparecida Bergamaschi
Educação
mito-dança-rito: as razões dialógicas do conhecer
Guarani (Education mith-dance-rite: the dialogical reasons of the Guarani
knowledge)
Ana Luisa Teixeira de Menezes
Experimentando
a diferença - Trajetórias de jovens indígenas Tikuna
em escolas de Ensino Médio das cidades da região do Alto
Solimões, Amazonas (Experiencing difference - Trajectories of young
native Brazilians in urban high schools in Alto Solimões, Amazonas)
Mariana Paladino
Licenciaturas
específicas para formação de professores indígenas
nas instituições de ensino superior públicas da Amazônia
brasileira: participação e protagonismo compartilhado (Teacher
Education Programs for indigenous teachers in public universities in the
Brazilian Amazon: participation and shared protagonism)
Rosa Helena Dias da Silva e José Silvério
Baia Hort
Com um pé
na aldeia e um pé no mundo: avanços, dificuldades e desafios
na construção das escolas indígenas públicas
e diferenciadas no Brasil (One foot in the reservation and one foot in
the world: advances, difficulties and challanges in the construction of
specific and public indigenous schools in Brazil)
Lúcia Helena Alvarez Leite
OTHER THEMES
Classes médias
e escola: novas perspectivas de análise (Middle classes and school:
new perspectives of analysis)
Maria Alice Nogueira
A pedagogia do
herói nos filmes hollywoodianos (The hero pedagogy in Hollywood
films)
Elí Terezinha Henn Fabris
Um estudo etnográfico
sobre a família a partir do ponto de vista das crianças
(An ethnographical study about family from the children's point of view)
Fernanda Müller
Capacidade
de financiamento da educação em municípios do Rio
Grande do Sul: uma exploração a partir dos efeitos redistributivos
do FUNDEF e do FUNDEB (Educational funding capacity in the cities of Rio
Grande do Sul: an exploration of the redistributive efects of FUNDF and
FUNDEB)
Nalú Farenzena e Alessandra de Oliveira Mendes
Volume 9 - Issue 2 - July/December 2009
SPECIAL THEMATIC SECTION - Culture and Politics: implications
for the curriculum
Guest Editors: Alice Casimiro Lopes (UERJ) and Elizabeth
Macedo (UERJ)
Nota
Introdutória (Introductory Note)
Alice Casimiro Lopes and Elizabeth Macedo
Elementos
para o debate curricular contemporâneo: Richard Rorty e a contribuição
do Neopragmatismo (Elements fo the contemporary curriculum debate: Richard
Rorty and the contribution of neopragmatism)
Etinete do Nascimento Gonçalves and Siomara
Borba
A internacionalização
das políticas educativas na América Latina (The internacionalization
of educational policies in Latin America)
Jason Beech
Notas para
uma agenda de pesquisa sobre as arenas burocráticas nas políticas
curriculares (Notes to a research agenda of the bureaucratic arenas in
curriculum policies)
Elizabeth Macedo and Flavia Monteiro de Barros Araújo
Problematizando
o significado de reforma nos textos de uma política de currículo
(Problematizing the meaning of reform in curriculum policies texts)
Ozerina Victor de Oliveira
Sentidos da
prática nas políticas de currículo para a formação
de professores (Meanings of practice in the teacher education curriculum
policies)
Rosanne Evangelista Dias and Alice Casimiro Lopes
Reestruturação
curricular e auto-intensificação do trabalho docente (Curriculum
restructuring and self-intensification of teacher work)
Álvaro Moreira Hypolito, Jarbas Santos Vieira,
and Laura Cristina Vieira Pizzi
Conhecimentos
didático-pedagógicos como horizonte de formação
– análise de uma política curricular na formação
de professores do Rio de Janeiro (Pedagogical knowledge as education horizon
- analyzing the Rio de Janeiro teacher education curriculum policy)
Josefina Carmen Diaz de Mello and Rita de Cássia
Prazeres Frangella
A recontextualização
por hibridismo na prática pedagógica da disciplina Ciências
(Reconceptualization by hybridism in the pedagogical practice in the area
of Sciences)
Maria de Lourdes Rangel Tura
Multiculturalismo
malicioso (Malicious Multiculturalism)
William F. Pinar
A centralidade
da pluralidade cultural nos debates contemporâneos no campo do currículo
(The centrality of cultural plurality in the contemporary debates in the
curriculum field)
Maria Zuleide da Costa Pereira
Pelo sentido
da vista: um olhar gay na escola (The meaning of the gaze: a gay look
in school)
Aline Ferraz da Silva and Jarbas Santos Vieira
Pesquisa, educação
e luta indígena: a experiência de professores sateré-mawé
(Research, education and indigenous struggles: the experience of sateré-mawé
teachers)
Valéria Augusta C. M. Weigel
Im/Possibilidades
na educação de surdos: discussões sobre currículo
e diferença (Im/possibilities in deaf education: discussions about
curriculum and difference)
Madalena Klein and Daniele de Paula Formozo
OTHER THEMES
Sobre os modos
de produzir sujeitos e práticas na cultura: o conceito de dispositivo
em questão (On the modes of producing subjects and practices in
culture: the concept of dispositif in question)
Fabiana de Amorim Marcello
Juventude,
experiência e conhecimento em Walter Benjamin: para um novo saber
da educação (Youth, experience, and knowledge in Walter
Benjamin: in favor of a new understanding of education)
Marcelo de Andrade Pereira
Dos primeiros
escritos sobre administração escolar no Brasil aos escritos
sobre gestão escolar: mudanças e continuidades (From the
first texts on school administration in Brazil to the texts on school
governance: changes and continuities)
Neila Pedrotti Drabach e Maria Elizabete Londero Mousquer
Iniciativas políticas
e variações linguísticas para além do debate
colonizador/colonizado (Political Initiatives and linguistic variations
beyond the debate colonizer/colonized)
João J. Rosa
Volume 9 - Número 1 - Janeiro/Junho 2009
SPECIAL THEMATIC SECTION - Histories of Schooling: reforms,
curricula, and practices
Guest Editors: Luciano Mendes de Faria Filho (UFMG) and
Tarcísio Mauro Vago (UFMG)
Apresentação
da Seção Especial Temática “Histórias
de Escolarização: reformas, currículos, disciplinas
e práticas”
Luciano Mendes de Faria Filho and Tarcísio
Mauro Vago
Experiência
e cultura: contribuições de E. P. Thompson para uma história
social da escolarização
Luciano Mendes de Faria Filho and Liane Maria Bertucci
No interior da
sala de aula: ensaio sobre cultura e prática escolares
Diana Gonçalves Vidal
A escrita brasileira
recente no âmbito de uma história das disciplinas escolares
(1990-2008)
Décio Gatti Júnior
A
renovação do currículo do ensino secundário
no Brasil: as últimas batalhas pelo humanismo (1920–1960)
Rosa Fátima de Souza
O ensino
de francês em Minas Gerais nas primeiras décadas do século
XIX: os sujeitos escolares e a configuração de uma disciplina
Rita Cristina Lima Lages e Silva
Sobre o “sonho
glorioso de derramar sobre a infância mineira o bálsamo vivificador
do ensino público”: fragmentos de recepção
da reforma do ensino primário em municípios das Minas Gerais
(1906-1912)
Tarcísio Mauro Vago
A higiene
como tempo e lugar da educação do corpo: preceitos higiênicos
no currículo dos grupos escolares do estado do Paraná
Lausane Corrêa Pykosz and Marcus Aurelio Taborda
de Oliveira
El cuerpo en la
escuela: los dispositivos de la sujetación
William Moreno Gómez
OUTROS TEMAS
Repensando o sujeito
da práxis
Noah de Lissovoy
Misturando-se nas
universidades brasileiras: analisando processos de globalização
em políticas de ação afirmativa
Sarah A. Robert
Programa
nacional de integração da educação profissional
com a educação básica, na modalidade de educação
de jovens e adultos (PROEJA): reflexões sobre o currículo
Edaguimar Orquizas Viriato and Renata Cristina da
Costa Gotardo
A
arte no processo educativo de cuidado pessoal e ambiental
Maria Inês Gasparetto Higuchi, Heloisa Helena
Stopatto Cruz Alves, and Luiza Conceição Sacramento
Do exame da
supervisão ao autoexame dos professores: estratégias de
regulação do trabalho docente na Supervisão Escolar
Adriana Bergold Leal and Paula Corrêa Henning
Manuais pedagógicos
e formação docente: elos de poder/saber
Maria Isabel Edelweiss Bujes
Volume 8 - Issue 2 - July/December 2008
O que pode a educação
aprender das artes sobre a prática da educação? (What
can eduction learn from the arts about the practice of education?)
Elliot E. Eisner
A trajetória
social de grupos etários maduros na aprendizagem digital (The social
trajectory of mature social groups in digital learning)
Jorge Alberto Rosa Ribeiro, Cidriana Teresa Parenza,
Margareth Fadanelli Simionato e Teresinha Backes Piccinini
A Educação
Física em contextos multiculturais: concepções docentes
acerca da própria prática pedagógica (Physical Education
in multicultural contexts: teachers' conceptions of their own pedagogical
practice)
Marcos Garcia Neira
O(s) currículo(s)
da Educação Física e a constituição
da identidade de seus sujeitos (The curriculum(a) of Physical Education
and the constitution of identity of its subjects)
Mário Luiz Ferrari Nunes e Kátia Rúbio
Os
limites do FUNDEB no financiamento do Ensino Médio (The limits
of FUNDEB in Secondary School financing)
Ramon de Oliveira
Do (des)encontro
como método (On (dis)encounter as method)
Ana Carolina Rios Simoni e Simone Moschen Rickes
As injunções
da indústria cultural nas manifestações orais de
experiências de alunos em sala de aula: lucubrações
iluminadas por Adorno e Benjamin (The injunctions of cultural industry
in the oral manifestations of students in the classroom: thoughts illuminated
by Adorno and Benjamin)
Alessandro Eleutério de Oliveira
Os saberes docentes
de futuros professores de História: a especificidade do conceito
de tempo (History major student teacher's knowledge: the specificity of
time concept)
Marlene Rosa Cainelli
Pedagogias visuais
do feminino: arte, imagens e docência (Visual pedagogies of the
feminine: art, images, and teaching)
Luciana Gruppelli Loponte
As
dimensões emancipatória e adaptativa do currículo
a partir da Teoria Crítica (The emancipatory and adaptive dimensions
of curriculum from the point of view of Critical Theory)
Luciane Neuvald and Paulo Guilhermeti
Gestão
do pedagógico: de qual pegagógico se fala? (Governing the
pedagogic: of what pedagogic are we talking about?)
Liliana Soares Ferreira
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Volume 8 - Issue 1 - January/June 2008
Currículo
e organização: as equipas educativas como modelo de organização
pedagógica (Curriculum and organization: educational teams as a
model of pedagogical organization)
João Formosinho e Joaquim Machado
O multiculturalismo
e o papel da pesquisa na formação docente: uma experiência
de currículo em ação (Multiculturalism and the role
of research in teacher education: an experience of curriculum in action)
Ana Canen
Educação
multicultural e formação docente (Multicultural education
and teacher education)
Flávia Pansini e Miguel Nenevé
O
lugar da escritura na prática curricular dos cursos de formação
de professores da educação básica (The role of writing
in curricular practice of teacher education programs for primary and secondary
schooling)
Marilda Pasqual Schneider
A transversalidade
e a construção de novas subjetividades pelo currículo
escolar (Transversality and the creation of new subjectivities by school
curriculum)
Virgínia Coeli Bueno de Queiroz Matias
Formação
geral e mundo do trabalho: horizontes em disputa (General education and
the realm of work: horizons in dispute)
Georgia Sobreira dos Santos Cêa e Simone Sandri
O lugar dos saberes
escolares na sociologia brasileira da educação (The place
of school knowledge in the Brazilian sociology of education)
Ione Ribeiro Valle
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Volume 7 - Issue 2 - July/December 2007
SPECIAL THEMATIC SECTION:
The Multiple Ways of Narrating the School
Guest Editor: Nilda Alves (Universidade do Estado do Rio
de Janeiro)
Apresentação
(Introduction)
Nilda Alves
Culturas
juvenis, cotidianos e currículos (Youth Cultures, Daily Life, and
Curricula)
Aldo Victorio Filho e Aristóteles Berino
Avaliação
do currículo no cotidiano (Assessing Curriculum in Daily Life)
Paulo Sgarbi
Tecnologias,
imagens, sons e currículos nos cotidianos (Technologies, Images,
Sounds, and Curricula in Daily Life)
Maja Vargas, Valter Filé e Nilda Alves
Prazer (Pleasure)
Jean Houssaye
As práticasteóricas
de professoras das escolas públicas ou sobre imagens em pesquisas
com o cotidiano (Teacher's practicetheory in public schools or on images
in research about daily life)
Carlos Eduardo Ferraço
Cultura e
conhecimento em terreiros de candomblé - lendo e conversando com
Mãe Beata de Yemonjá (Culture and knowledge in candomble)
Stela Guedes Caputo e Mailsa Passos
O currículo
no cotidiano escolar - conversa com Corinta Geraldi e Regina Leite Garcia
(Curriculum in school daily life - a conversation with Corinta Geraldi
e Regina Leite Garcia)
Inês Barbosa de Oliveira
A escola:
relato de um processo inacabado de construção (segunda edição)
(The school: reporting on an unfinished construction process)
Elsie Rockwell e Justa Ezpeleta
OTHER THEMES:
Juventude
monstruosa: subjetividade e sexualidade no currículo do Orkut (Monstrous
youth: subjectivity and sexuality in Orkut's curriculum)
Shirlei Rezende Sales do Espírito Santo e Marlucy
Alves Paraíso
Profanando a ciência:
relativizando seus saberes, questionando suas verdades (Profaning science:
making its knowledge relative, questioning its truths)
Paula Corrêa Henning
Hibridismo
e currículo: ambivalências e possibilidades (Hybridism and
curriculum: ambivalences and possibilities)
Maria do Carmo de Matos e Edil Vasconcellos de Paiva
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Volume 7 - Issue 1 - January/June 2007
SPECIAL SECTION:
History Education
Guest Editor: Isabel Barca (Universidade do Minho)
Introdução:
a Educação histórica numa sociedade aberta (History
education in an open society)
Isabel Barca
Personagens da
história: perspectivas de alunos portugueses e brasileiros em final
da escolaridade básica (History characters: the views of Portuguese
and Brazilian senior high school students)
Fátima Chaves
Perspectivas
de alunos do ensino secundário sobre a interculturalidade e o conhecimento
histórico (The views of high school students on interculturality
and history knowledge)
Júlia Castro
Narrativas históricas
nos livros escolares: a perspectiva dos alunos (History narratives in
textbooks: the students' perspectives)
Yi-Mei Hsiao
As explicações
de alunos sobre o conflito Israelo-Árabe: um estudo no 3º
Ciclo do Ensino Básico (The students explanations of the Israeli-Arab
conflict: a study of the Third Cycle [High School])
Paula Dias
Marcos de Consciência
Histórica de Jovens Portugueses (Thresholds of Portuguese youth's
historical consciousness)
Isabel Barca
Concepções
de passado como expressão de consciência histórica
(Understandings of the past as an expression of historical consciousness)
Marília Gago
Educação
histórica: o uso de ferramentas culturais relacionadas com a diversidade
de experiências e atitudes dos estudantes (History education: the
use of cultural tools related to the diversity of experiences and attitudes
of students)
Irene Nakou
Professores
e produção do currículo: uma experiência na
disciplina de História (Teachers and the creation of curriculum:
an experience in the History subject matter)
Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt e Tânia
Maria F. Braga Garcia
Evidências
patrimoniais para a educação histórica: uma experiência
educativa no Centro Histórico de Guimarães (Patrimonial
evidence to history education: an educative experience at the Historical
Center of Guimarães)
Maria Helena Pinto
Exploração
do pensamento arqueológico das crianças (Exploring the archeological
thought of children)
Flávio Ribeiro
Conceito de
evidência: esboço de um diálogo entre Educação
Histórica e Filosofia (The concept of evidence: anatempt of dialogue
between history education and philosophy)
Daniel Hortêncio de Medeiros
OTHER THEMES:
A educação
num contexto de hegemonia ideológica neoliberal (Education in a
context of neoliberal ideological hegemony)
Manuel António Ferreira da Silva
Corpo e Gênero
nas práticas escolares de Educação Física
(Body and Gender in Physical Education school practices)
Francis Madlener de Lima e Nilson Fernandes Dinis
Processos de
socialização entre adultos e crianças e entre as
próprias crianças no interior da creche (Socialization processes
between adults and children and among children in daycare facilities)
Altino José Martins Filho
Circulação
de saberes e mediação institucional em documentos oficiais:
análise de uma proposta curricular para o ensino de Língua
Portuguesa (Knowledge circulation and institutional mediation in official
documents: analysis of a curricular proposal for teaching Portuguese)
Émerson de Pietri
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Volume 6 - Issue 2 - July/December 2006
SPECIAL SECTION:
Curriculum policy in the contemporary world
Guest Editors: Alice Casimiro Lopes (UERJ) e Elizabeth
Macedo (UERJ)
Nota introdutória:
reconfigurações nos estudos sobre políticas de currículo
(Introductory note: reconfigurations in curriculum policy studies)
Alice Casimiro Lopes e Elizabeth Macedo
Sociologia das políticas
educacionais e pesquisa crítico-social: uma revisão pessoal
das políticas educacionais e da pesquisa em política educacional
(Policy sociology and critical social research: a personal review of recent
education policy and policy research)
Stephen Ball
Discursos nas
políticas de currículo (Discourse in curriculum policy)
Alice Casimiro Lopes
Conhecimento,
Interesse e poder na produção de políticas curriculares
(Knowledge, self interest, and power in curriculum policy creation)
Rosanne Evangelista Dias e Silvia Braña López
Políticas
de currículo em Portugal e (im)possibilidades da escola se assumir
como uma instituição curricularmente inteligente (Curriculum
policies in Portugal and the (im)possibilities of schools becoming a curricularly
intelligent institution)
Carlinda Leite
Notas sobre a
política de currículo na Argentina (Notes on curriculum
policy in Argentina)
Daniel Feldman
Currículo:
política, cultura e poder (Curriculum: policy, culture, and power)
Elizabeth Macedo
Confrontos entre
práticas culturais de invisibilidade e de dispersão: a política
de currículo como fogo de monturo (Confrontations among
cultural practices of invisibility and dispersion: curriculum policy as
dunghill fire)
Ozerina Victor de Oliveira
A política
de raça e gênero da reforma curricular contemporânea
nos Estados Unidos (The politics of race and gender in the contemporary
curriculum reform in the United States)
William Pinar
OTHER THEMES:
The foundations
of critical questioning in citizenship education (Os fundamentos do questionamento
crítico na educação para a cidadania)
Tristan McCowan
As etapas da
formação profissional em mercados internos de trabalho (The
steps in internal markets professional development)
Jorge Alberto Rosa Ribeiro
Can the subaltern
act? African American involvement in educational voucher plans (O subalterno
é capaz de agir? O envolvimento afro-americano nos planos de vouchers
educacionais (vale-educação))
Thomas C. Pedroni
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Volume 6 - Number 1 - January/June 2006
Special Issue: Childhood Times and Spaces
Guest Editors: Ana Cristina Coll Delgado and Fernanda
Muller
Apresentação:
tempos e espaços das infâncias [Introduction: Childhood Times
and Spaces]
Ana Cristina Coll Delgado e Fernanda Muller
Infâncias,
tempos e espaços: um diálogo com Manuel Jacinto Sarmento
[Childhoods, times, and spaces: a dialog with Manuel Jacinto Sarmento]
Ana Cristina Coll Delgado e Fernanda Muller
A investigação
participativa no grupo social da infância [The participatory research
with the childhood social group]
Natália Fernandes Soares
As crianças
como prisioneiras do seu tempo-espaço - do reflexo da infância
à reflexão sobre as crianças em contexto global [
Children as prisoners of their space-time - from the childhood reflex
to the reflection on children in global context]
Catarina Almeida Tomás
A rotina nas
pedagogias da Educação Infantil: dos binarismos à
complexidade [The routine in the Early Childhood Education pedagogies:
from binaries to complexity]
Maria Carmen Silveira Barbosa
Análise
dos usos do tempo entre crianças acerca das relações
de gênero e classe social [Analysis of gender and social class relations
around time use among children]
Marie Jane Soares Carvalho e Juliana Brandão
Machado
Culturas Infantis,
tensões e negociações entre adultos e crianças
numa creche domiciliar [Childhood cultures, tensions and negotiations
among adults and children in a home nursery]
Ana Cristina Coll Delgado
Geografia da
infância: territorialidades infantis [Childhood geography: children's
territoriality]
Jader Janer Moreira Lopes e Tânia de Vasconcellos
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Volume 5 - Number 2 - July/December 2005
Contra a escolarização:
educação e classe social [Against Schooling: Education and
Social Class]
Stanley Aronowitz
Rompendo fronteiras
curriculares: o multiculturalismo na educação e outros campos
do saber [Trespassing curriculum borders: multiculturalism in education
and in other fields]
Ana Canen and Alberto G. Canen
Política
de currículo: recontextualização e hibridismo [Curriculum
policy: recontextualization and hybridism]
Alice Casimiro Lopes
A justiça
social exige uma revolução do quotidiano [Social justice
requires a revolution of everyday life]
E. Wayne Ross and Kevin D. Vinson
Governo ou
Governamento ['Governo' or 'Governamento' in Portuguese]
Alfredo Veiga-Neto
Borboletas, pássaros
e teias de aranha: interrogar o privilégio de ser branco por meio
da investigação narrativa [Butterflies, birds, and spider
webs: interrogating white privilege through narrative inquiry]
Anna V. Wilson
Poder no contexto
do paradigma global: entrevista com Michael Hardt [Power within a Global
Paradigm: Interview with Michael Hardt]
Jean-Marc Gorelick e Walter Johnston (interviewers)
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Volume 5 - Number 1 - January/June 2005
Special Issue: University Pedagogy
Guest Editor: Flávia Vieira
Nota de abertura
- Número especial sobre a Pedagogia na Universidade [Introductory
Note - Special Issue on University Pedagogy]
Flávia Vieira
Transformar a
Pedagogia na Universidade? [Transforming University Pedagogy?]
Flávia Vieira
Desenvolver Competências
de Problematização da Aprendizagem [Developing competencies
for problematizing the learning process]
José Luís Silva
Um
Dispositivo de eLearning no Ensino Presencial Universitário: Avaliação
do seu Valor Educativo [Using an eLearning tool in the University: an
Evaluation of its Educational Value]
Lia Raquel Oliveira
“Na Sombra
das Maiorias Silenciosas”: por uma Educação Autêntica
e Transformadora [“In the Shadow of Silent Majorities”: for
an Authentic and Trasformative Education]
Maria Alfredo Moreira
O Pensar e o Fazer
Artísticos na Formação de Professores [The Artistic
Thinking and Making in Teacher Education]
Maria do Céu Melo
Pontes (In)visíveis
entre Teoria e Prática na Formação de Professores
[(In)visible bridges between Theory and Practice in Teacher Education]
Flávia Vieira
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Volume 4 - Number 2 - July/December 2004
A imperiosa necessidade
de uma teoria e prática pedagógica crítica: diálogo
com Jurjo Torres Santomé [The pressing need for a critical pedagogic
theory and practice: dialogue with Jurjo Torres Santomé]
João Paraskeva, Luís Armando Gandin,
and Álvaro Moreira Hypolito
Gramsci e a educação
popular na América Latina - Percepções do debate
brasileiro [Gramsci and popular education in Latin America - insights
from the Brazilian debate]
Raymond A. Morrow and Carlos Alberto Torres
Quem ganhou a
2ª Guerra Mundial? Retratos das Forças Aliadas nos Manuais
de História das Escolas Norte-Americanas, Inglesas, Japonesas e
Suecas [Who Won World War II? Portrayals of the Allied Coalition in US,
English, Japanese and Swedish School History Textbooks]
Stuart Foster and Jason Nicholls
O
futuro da educação na sociedade global [The Future of Education
in Global Society]
Joel Spring
Deixando as crianças
para trás: a educação urbana, a política de
classes e as máquinas do capitalismo transnacional [Leaving children
behind: urban education, class politics, and the machines of transnational
capitalism]
Dennis Carlson
Greve na escola
secundária ‘Northern’: currículo, raça
e sucesso em Detroit [The 'Northern' High School strike: curriculum, race
and success in Detroit]
Barry Franklin
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Volume 4 - Number 1 - January/June 2004
Para além
de uma educação domesticadora: um diálogo com Noam
Chomsky [Beyond a domesticating education: a dialogue with Noam Chomsky]
Donaldo Macedo
Novas políticas
de vigilância e recentralização do poder e controlo
em educação [New vigilance policies and recentralization
of power and control in education]
Jurjo Torres Santomé
A emboscada dos
paradigmas deterministas nas políticas curriculares: a Eugenia
‘americana’ e a transformação dos concursos
de ‘better babies’ em competições para ‘fitter
families’ nos anos 20 [The trap of deterministic paradigms in curriculum
policies: American eugenics and the transformation of 'better babies'
contests in 'fitter families' competion in the 1920's]
Steven Selden
Performance
do 11 de Setembro: ensinar num mundo aterrorizado [Performing 9-11: teaching
in a terrorized world]
Yvonna Lincoln
Direcções
do currículo: as realidades e as possibilidades dos
conflitos políticos, morais e sociais [Curriculum directions: the
realities and possibilities of political, moral, and social conflicts]
Landon Beyer
O multiculturalismo
para além do jugo do positivismo [Multiculturalism beyond the domination
of positivism]
Donaldo Macedo
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Volume 3 - Number 2 - July/December 2003
Dilemas do
nosso tempo: globalização, multiculturalismo e conhecimento
(entrevista com Boaventura de Souza Santos) [Dilemmas of our time: globalization,
multiculturalism, and knowledge (Interview with Boaventura de Sousa Santos)]
Luís Armando Gandin e Álvaro Moreira
Hypolito
O Neoliberalismo
Global, a Resistência e a Deformação da Educação
[Global Neo-Liberalism, the Deformation of Education and Resistance]
Dave Hill
Política
para educação de adultos e globalização [Adult
education policy and globalization]
Carlos Alberto Torres
A cultura do
controle vigilante e sua “ética” enganosa:
globalização e neoliberalismo na fronteira México/Estados
Unidos [The surveillance culture and its deceiving "ethics":
globalization and neo-liberalism in the Mexico/US border]
Cesár Augusto Rossatto
Integração
curricular: a essência de uma escola democrática [Curriculum
integration: the essence of a democratic school]
James A. Beane
As escolas e
o enigma do AGCS (Acordo Geral de Comércio de Serviços)
[Schools and the GATS Enigma]
Glenn Rikowski
Piaget: que diabo
de autonomia é essa? [Piaget: what kind of autonomy is this?]
Wilson Correia
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Volume 3 - Number 1 - January/June 2003
Special Issue: The Brazilian Landless Movement (MST) and
education
Guest Editor: Júlio E. Diniz Pereira
Derrubando as cercas
do conhecimento: a educação no Movimento dos Trabalhadores
Rurais Sem Terra - Brasil (Breaking the knowledge fences: education in
the Brazilian Landless Movement)
Júlio Emílio Diniz Pereira
Espaços
agrários de inclusão e exclusão social: novas configurações
do campo brasileiro (Agrarian spaces of social inclusion and exclusion:
New configurations of the Brazilian land)
Bernardo Mançano Fernandes
Pedagogias em
movimento – o que temos a aprender dos Movimentos Sociais? (Pedagogies
in movement: What do we have to learn from social movements?)
Miguel G. Arroyo
Movimento sem
Terra: lições de Pedagogia (The Landless Movement: Lessons
of Pedagogy)
Roseli Salete Caldart
A escola do campo
em movimento (The School of the Land in Movement)
Roseli Salete Caldart
Os princípios
unitários na escola técnica do MST (The Unitarian Principles
of the Technical School of the Landless Movement)
Antonio Julio de Menezes Neto
Currículo,
etnomatemática e educação popular: um estudo em um
assentamento do movimento sem terra (Curriculum, Ethnomathematics, and
Popular Education: A Study in a Settlement of the Landless Movement)
Gelsa Knijnik
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Volume 2 - Number 2 - July/December 2002
Globalisation,
regionalisation, market and the state: interview with Bob Jessop
Mürekkep (Ink)
The politics
of re-territorialisation: space, scale and teachers as a professional
class
Susan L. Robertson
Tecnologias
de governo: constituindo a situação de risco social de crianças
e adolescentes (Technologies of government: constituting children and
adolescents' social risk situation)
Simone Maria Hüning e Neuza Maria de Fátima
Guareschi
O intelectual
educacional e o professor críticos: o pastorado das consciências
(Educational intelectual and critical teacher: the pastoral care of consciousness)
Maria Manuela Alves Garcia
Intelectuais,
burros ou super-professores? Os educadores populares em tempos de ajuste
estrutural (Intellectuals, donkeys, or super-teachers? Popular educators
in times of structural adjustment)
Gustavo Fischman
Política
educacional, currículo e controle disciplinar (implicações
sobre o trabalho docente e a identidade do professorado) (Educational
policy, curriculum, and disciplinary control (implications on teachers’
work and identity))
Jarbas Santos Vieira
Volume 2 - Number 1 - January/June 2002
Mapeando a [complexa]
produção teórica educacional - Entrevista com Tomaz
Tadeu da Silva (Mapping the [complex] theoretical work on education –
Interview with Tomaz Tadeu da Silva)
Luís Armando Gandin, João M. Paraskeva
e Álvaro Moreira Hypolito
The school, the
State and the market: the research evidence updated
Geoff Whitty e Sally Power
Uma análise
Foucaultiana da TV: das estratégias de subjetivação
na cultura (A Foucauldian analysis of TV: on subjectivation strategies
in culture)
Rosa Maria Bueno Fischer
"Endireitar"
a educação: as escolas e a nova aliança conservadora
(Educating the "right" way: the schools and the new conservative
alliance)
Michael W. Apple
Volume 1 - Number 2 - July/December 2001
Global Policies
and Vernacular Politics in Education
Stephen J. Ball
Os Professores
e a Fabricação de Identidades (Teachers and the Fabrication
of Identities)
Martin Lawn
Tempos da Escola
no Espaço Portugal-Brasil-Moçambique: Dez Digressões
Sobre um Programa de Investigação (School Time in the Space
of Portugal-Brazil-Mozambique: Ten Digressions about a Research Program)
António Nóvoa
Paulo Freire
e o Conceito de Autoridade em Programas de Formação de Professores
(Paulo Freire and the Concept of Authority in Teacher Education Programs)
Gomercindo Ghiggi
Rage and Hope:
The Revolutionary Pedagogy of Peter McLaren - Interview with Peter Mclaren
Mitja Sardoc
Volume 1 - Number 1 - January/June 2001
Educational and
Curricular Restructuring and the Neo-liberal and Neo-conservative Agendas:
Interview with Michael Apple
Michael F. Shaughnessy, Kathy Peca and Janna Siegel
O Campo do Currículo
no Brasil: os anos noventa (The field of Curriculum in Brazil: the nineties)
Antônio Flávio Barbosa Moreira
A Construção
da Escola Pública como Instituição Democrática:
Poder e Participação da comunidade (Building Public Schools
as Democratic Institutions: Power and Participation of the Community)
Jurjo Torres Santomé
A Posição
do Planejamento Participativo entre as Ferramentas de Intervenção
na Realidade (The Position of Participatory Planning among the Tools of
Intervention in Reality)
Danilo Gandin
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